Mokgwathupelo hlophisitsoeng ho pedagogy: mohlala

Ka ho hlahloba ho ruta ka taeo e sebelisoang ke tsamaiso ea, botho, mokgwathupelo mosebetsi. свойственна многогранность, сложное структурное строение. Pedagogy tlholeho versatility, e rarahaneng mehaho moralo wa. Sena se etsa hore a 'maloa a mathata a hlahang ka lipatlisiso. Rarolla 'me a lumella hore mekhoa e teng saense. приемы анализа позволяют сконструировать наиболее адекватные модели взаимодействия преподавателя и ученика. Pedagogy tsamaiso, dithekeniki seqo and analysis lumella ho meralo ea mohlala loketseng ka ho fetisisa ea ho sebelisana pakeng tsa mosuoe le seithuti.

lesedi kakaretso

Kaha ke e mong oa bathehi ba atamela tsamaiso e khopo e emelang Karl Ludwig f. Bertalanffy. Sena Austria setsebi sa baeloji se phelang ka Amerika le ithuta isomorphism masimong tse sa tšoaneng tsa tsebo ea saense. Paakanyong maikutlo le melao-motheo ea ho atamela ba ile ba boela ba kopanela Chandler, Drucker le Simone Bogdanov. Bo-rasaense ba tsena e ne e le hōle le laea le ho ruta. . Leha ho le joalo, ka lebaka la mosebetsi oa bona o ile a qala ho thehoe oa ho atamela e hlophisitsoeng ho pedagogy.

Ho boleloa hore khopolo ea kajeno e fapana haholo ho tloha eo e neng e jele setsi le nakong e fetileng. была заложена еще в то время. Leha ho le joalo, motheo oa ho sebelisa katamelo e tsamaiso e khopo ka mokgwa wa ea saense ea pedagogy e thehiloe ka nako. likarolo tsohle tsa bona ke ho ipeha tlas'a morero o le 'ngoe.

khethehileng

, как и в других дисциплинах, базируется на нескольких положениях: множественности, иерархичности, целостности, структуризации. mokgwathupelo System ka ho ruta, joalokaha e etsahala laea tse ling e thehiloeng likhopolong tse 'maloa: multiplicity sehlopha se busang, botšepehi, sebopeho. Ho fapana le thekenoloji ea setso thuto.bafuputsi ba ho nkoa molemo le ho feta ama maemo a morao-rao. . Ke ka lebaka leo ka tsela e hlophisitsoeng ke kakaretso Molao-motheo ea saense ea pedagogy. sehlopha se busang e bontšitsoeng ka kgatello bobeli ba bang ba likarolo tse ling. Sebopeho se bontšoa ka metsoako e ho kopantswe ka lihlopha-potlana, pakeng tsa eo mabapi tobileng.

tšobotsi

Thuto, ho bua ka lipono tse makatsang pedagogical, bone e le tšebetso e le lebaka la ho nkeloa ka lapeng le assimilation ea litsamaiso tsebo. Ho e ikemiseditse ho ea kopana le lintho tse amanang le le litlhoko tsa ba puso, mokhatlo oa le batho ka bomong. Education - e sa tšoaneng le batho ka bomong-sekametseng bafo mosebetsi. E fana ka intša hlokomela le boipopo ha monna e mong oa pele-ho fetola maemo a phedisano le-setso. Ka lebaka leo, thuto ea ka bohona sebetsang sebakeng sa hae e le tsamaiso ea.

Hlophisitsoeng mokgwathupelo pedagogy fana foromo phethoa. E fana ka kutloisiso e sa plurality aggregate ea likarolo kokangana eaba ba etsa le bonngoe har'a itseng le ho kopana le balekane ba bona. Ho ea ka rasaense Petra Anohina, tsamaiso ea ka bitsoa feela sete ya dikarolo, e na le semelo sa ka kamano ea dikarolo bobeli thuso ikemiseditse ho fumana diphetho e metle.

dikarolo mehaho

, следует отметить, что на практике используются самые разные варианты его анализа. Ho nahana ka mofuta wa mokgwathupelo tsamaiso e khopo ka mokgwa wa ea saense ea pedagogy, re lokela ho hlokomela hore ho ka go ikatisetsa e sebelisa mefuta e fapaneng ya dikgetho bakeng sa and analysis lona. Ka ho khetheha, ho e phahameng rasaense Nina Kuzmina khethollang tse hlano tsa metsoako e mehaho:

1. Sehlooho.
2. Sepheo.
3. Le sehlooho sa khoebo e kopanetsoeng.
4. Maikemisetso.
5. lisebelisoa puisano.

All ea likarolo tsena etsa tsamaiso ea. Haeba u tlosa e mong oa thepa ea motheo, e tla timetsoa. Nako e le nngwe le ea mong oa dikarolo le ke keng la nkeloa sebaka ke elements e mong kapa sehlopha. Ho sa le joalo, karohano ya thepa ea motheo mehaho hase e lekaneng bakeng sa tlhaloso e feletseng ea tsamaiso. Ka tsela e tsoanang bohlokoa ho thehoa ha likamano tsa e rarahaneng pakeng tsa bona. ориентируется на существование как прямой, так и обратной зависимости между звеньями. mokgwathupelo hlophisitsoeng ho pedagogy tsepamisa maikutlo ho ba teng ha kamano ea bobeli e tobileng le e bapileng pakeng maqhama le.

diyuniti tshebetso

Ho hlalosa ho itšetleha dikarolo ka ho toba ntle Kuzmin rerileng mosebetsi sebopeho tichere. Ka ea mohlala lona emela 5 diyuniti tshebetso:

• Bognostic.
• Engineering.
• Buisanwang.
• Hlophisang.
• Hahang.

Tlhaloso ea likarolo tsa tshebetso

Bognostic elements amanang le ho pharalla ha tsebo tichere. Tabeng ena, ho ke ke ha feela ka lesedi amanang ka ho toba ka taba ea ho ee rileng. Ka tsela e tsoanang bohlokoa ho rua tsebo ka mokhoa oa puisano, litšobotsi kelello ea liithuti, ba ikhopolang ho tsebo.

Projecting elements e na le setšoantšo sa pono e nepahetseng lebaka la thuto le koetliso mawa le mokhoa oa ho finyella life pele. Hahang akarelletsa ho khetheha modelling tichere mosebetsi oa eona, mosebetsi oa barutoana ho latela mesebetsi ea eona hang-hang.

Buisanang le elements bontša ho khethehileng tsa sebelisana mosuoe le liithuti. Tabeng ena, a lebisa tlhokomelo e leshwa ho kamano ea sona le mesebetsi e ikemiseditse ho katleho ea merero ea thuto le koetliso. Ha e le karolo ya setheo e, ho bontša mokhoa oa ho bokgoni ba mosuoe ho rera mosebetsi oa bona le mosebetsi oa liithuti.

interrelation

, можно описать все указанные выше компоненты через комплекс соответствующих умений преподавателя. Ho sebelisa tsamaiso ea oona-mosebetsi wa katamelo ho ruta, ho ke ke ho bonolo ho hlalosa metsoako eohle ka holimo ke e rarahaneng ya bokgoni tichere. likarolo tsena ha li feela tla ama, empa maemong a mangata overlapping.

Nahana ka mohlala latelang. можно использовать при планировании и построении хода урока. mokgwathupelo hlophisitsoeng ka ho ruta ka sebelisoa ka lipolane le kaho ea tsela ea thuto ena. Ka mokhoa ona, tichere e ile ea hakaalo ho elwa hloko, har'a lintho tse ling, ho thuto ea bana ho tla ho eena ka tlelaseng.

Kahoo, ka mor'a sehlopha sa boikoetliso ba tla ba thata ka ho lekaneng hore amehe ka thuto ea lipalo. O lokela hape ho nahana ka lintho tsa tlhaho motho ea mathata le peculiarities ea ngoana ka mong. Ka ho khetheha, ke sa lokelang ho bitsa boto liithuti, mathata koatile lapeng. Ho phaella moo, tichere e ile ea lokela ho iponahatsa e le diplomat, haeba le thothokiso e le tse tebileng bala le ho tšeha. Ha tichere eo e tla ba tšohile, ka nako eo sena e le seithuti boitšoaro bo bobe ba ka 'na ba senya thuto eo. Maemong a joalo, habohlokoa ka ho khetheha ho buisana le Bognostic le thepa ea motheo ea mokhatlo.

Model tsa ngaka tsa pedagogical saense Vladislav Ginetsinskii

morero ona e boetse e akarelletsa kgetho ya dikarolo tshebetso:

1. Representational. O tla hlahisa ho ithuta dikahare tse bonahalang. The karohano ya elements ena e thehiloeng khemise ea itseng foromo ea koetliso. mosebetsi Presentational o ikemiseditse ho hantle hang-hang a nyehelo.
2. Insetivnogo. karolo ena e ikemiseditse ho tsosa thahasello ka ho ithuta ho ithuta le assimilation ea boitsebiso boo. Sena se finyelloa paakanyong ea lipotso le likarabo.
3. Khalemela. karolo ena e amanang le khalemelo le ho bapisa liphello tsa ho ithuta ba le bang.
4. Fumanoa. elements ena e reretsoe ho fana ka poeletsotlaleho.

Maikemisetso se ka sehloohong sa ho phethahatsa mokhoa systemic

свойственны особенности, которые могут проявляться в зависимости от конкретных условий. Pedagogy litšobotsi tse sa tlholeho tse ka etsahala ho itšetlehile ka maemo a itseng. Kahoo, predominance ba le 'ngoe kapa karolo e' ngoe ka mosebetsi oa ho tichere e ile ea fana ka maikutlo a hore mosebetsi oa liithuti o shebahala e itseng. Sena ke ka ntlha ya go ho phethahala ha mokhoa o itseng oa ho ruta.

Ka ho khetheha, ba etelletsa pele boemo ba insetivnogo motsoako, hangata a tsamaea le ka ho sebelisa tsela e mathata. Lekane ka khopolo pele bonahala setsebi sa kelello Aelita Markova. metsoako e mehaho ya ea mohlala ka tšebetso ea tichere e ile ea bontša ho kenya tshebetsong le tsela tsamaiso. Thuto, ka ho khetheha, tšoauoa ka likarolo tse latelang:

• Professional le kelello tsebo le tichere le boitsebelo.
• makgetheng le batho ka bomong tseo akh'aonto fanoe ithuta bokhoni ba le tlhahisoleseding temoho.
• Professional le maikutlo tichere le maemo a itseng.

E le karolo ea Markov lona ya kgopolo ya ka tlhaloso ea lihlopha tsa bokhoni pedagogical formulates senotlolo mesebetsi mesebetsi tichere.

bokgoni ba ka lekhetlo la pele

tichere e lokela ho ba khona ho kenya tshebetsong mesebetsi ana:

1. Sheba bothata le o tlhame e le boemong bo sa thuto. Ka ho beha mosebetsi tichere ke ho nahana ka seithuti se e le morupeluoa mafolofolo tshebetso, ho hlahloba le ho fetola tikoloho ya ho ruta.
2. maikemisetso nepahetseng, ho etsa liqeto ho fetisisa maemong 'ohle, ho nahana ka liphello tsa mosebetsi o etsoang ka haufi le le nako e telele.

Ke bokgoni ba qalang, u ka boela kenyeletsa tsebo e latelang:

• Sebetsa le lintho tse bonahalang dikahare.
• Ho hlalosa boitsebiso boo e le karolo ea tlwaetso ya pedagogical.
• Hlahisa bokgoni ba ea sechaba ka bana ba kenang sekolo, ho theha le puisano e interdisciplinary.
• Ho ithuta boemo ba mesebetsi kelello a bana, 'me u boloke tlaleho ea bokhoni ba bona dikopanothutano, ho nahana ka mathata a tloaelehileng tsa liithuti.
• Tsoela pele ho tsoa tšusumetso ea ngoana ka mong ka mokhatlo o hlophisitsoeng le merero ea ho ruta.
• Sebelisa motsoako oa e fapaneng mefuta e meng ea thuto le thupelo, e kentse nako e le mosebetsi o boima oa bana le matichere.

Ho rala le ho itlhahloba

Ba sehlopha se amanang le bokgoni ba amanang le tšimo ea tsebo pedagogical le kelellong. Tichere e ile ea tlameha ho ba khona ho pheta mathata kopana ke liithuti, sekaseka mefokolo ea ka mosebetsi oa bona. Ho phaella moo, o ile a lokela ho etsa litokisetso tsa ho ntlafatsa mosebetsi oa eona.

lipuisanong Boholo

Markov ea mohlala e le karolo ea sehlopha lona khethollang tsebo e ba haufi-ufi amanang le ho thehoa ha ho kamano pakeng tsa mosuoe le thaka. Tsena haholo-holo kenyeletsa bokgoni ea ho bōpa maemo a bakeng sa tshireletso kelello ka puisano le ho kenya tshebetsong le monyetla oa ka hare ea molekane puisano. Ho fihlela boemo bo phahameng ba sebelisana le tichere e ile ea tlameha ho ba le:

1. Bokhoni ba ho utloisisa boemo ba motho e mong, ho bontša ho ameha ka botho ba hae, a nahane feela ka tsoelo-pele ea litšobotsi motho ea ngoana.
2. Bokhoni ba ho utloisisa boemo ka hare ea ho ithuta le makolopetso la boitšoaro ba hae, ho ba le ho bolela batho bao e seng ka molomo oa puisano (boitšisinyo, sefahleho).
3. Bokhoni ba ho etsa hore pono e nepahetseng ka ngoana, ho bopa moea oa ho tšepa puisano.
4. Letlotlo ea mekhoa ea ipolela ha.
5. le bokhoni ba ho sebelisa ho hlophisa se nang matla.

Ho phaella moo

Ka tsela e tsoanang bohlokoa ha a sebelisa mokhoa o tsamaiso ea ke bokhoni ba mosuoe ea ho boloka boemo ba hae bo ea litsebi. Tichere e ile ea lokela ho utloisisa bohlokoa ba ho mosebetsi oa bona, ho ba le bokhoni ba ho laola ya hae maikutlong boemo ba bona, le fane ntle ho hahang. Ka nako e tšoanang tichere e lokela ho ba hlokomela tebello ea ho hōla lona tšimong litsebi, ba khona ho khetholla setaele motho ea mosebetsi, ho sebelisa bokhoni ba lona ka ho feletseng.

Ya e le hantle, e elements bohlokoa mosebetsing oa tichere e ile ea etsa se and analysis kamehla ba li finyeletseng tsa liithuti. tichere e lokela ho ba khona ho fumana hore na le litšobotsi tse sa tsebo ea bana, bokgoni, susumelletsa ho itokisa bona bakeng sa ho intša o ile a laela ho ithuta le thuto ho tsoela pele.

bofello

E le ile a bolela pele ke Moprofesa Galina Kodzhaspirova, mokhoa hlophisitsoeng ho pedagogy lebeletse ho boitsebahatso ea tse fapa-fapaneng oohle oa likarolo, o ile a ithuta ka e hlophisitsweng, thuto, le likamano tsa bona. Sena se hloka haholo mosebetsi o khōlō. Ho nahana ka pedagogy ha tsamaiso ea, ke habohlokoa eseng feela hore le hlwaya dikarolo le likamano tsa bona, empa le tlhophiso ea bona, hlalosa sebopeho le mokhatlo o hlophisitsoeng oa saense, ho theha litsela le mokhoa oa ho taolo ya lona e le mokhatlo e le 'ngoe.